济南市图书馆走进特殊教育中心，开展“荔枝约读”孤独症儿童游戏化阅读疗愈课程

9月15日上午，济南市图书馆走进济南特殊教育中心，开展特色品牌“荔枝约读”孤独症儿童游戏化阅读疗愈课程。本次活动是馆校常态化联合系列课程之一，以《画了一匹蓝马的画家》为主题开展绘本阅读疗愈服务。孤独症儿童多存在社交沟通薄弱、感官敏感、行为刻板等特征，难以适应传统阅读模式。绘本图文简洁、氛围温和，兼具认知引导与情绪疗愈功能，高度契合孤独症儿童的康复学习需求。济南市图书馆长期与济南特殊教育中心深度合作，依托“一类一案”定制化模式持续开展“荔枝约读”课程，积累了成熟的实践经验，获得师生及家长认可。

本次活动结合结构化教学、多感官参与、正向强化等特教理念，摒弃传统说教式阅读，设置暖场互动、绘本共读、创意涂色、作品展示四大环节，全程放缓节奏、尊重个体差异，最大程度降低儿童参与压力，营造轻松安全的阅读创作氛围。

活动前期，工作人员以轻柔音乐安抚幼儿情绪，通过色彩识别、简单手势互动开展暖场小游戏，快速拉近与孩子的距离，充分调动大家的参与积极性，为正式阅读做好铺垫。

绘本共读环节，结合本书画面简洁、色彩鲜明、剧情简单的特点，工作人员采用“看图认知+肢体互动+正向鼓励”的方式，带领孩子们认识蓝马、绿狮子、红大象等特色动物。全程使用简短易懂的语言，搭配动物模仿肢体游戏，有效提升幼儿专注力与视觉追踪能力，同时引导孩子打破固有色彩认知，传递“创作无对错、色彩无标准答案”的理念，包容每一位孩子的独特表现。

创意涂色是本次课程的核心环节。工作人员为孩子们发放绘本同款动物黑白线稿与安全画材，鼓励幼儿自由涂鸦、随心配色。活动坚持“包容优先、快乐至上”原则，不苛求画面规整、不限制配色方案。在一对一轻声陪伴引导下，孩子们专注投入创作，大胆发挥想象，有效锻炼手部精细动作与色彩感知能力。

活动尾声，通过轻松的作品展示与正向鼓励，帮助孩子们树立创作自信与表达勇气。本次活动将色彩认知、精细动作训练、情绪调节与社交互动融入趣味绘本游戏，精准贴合孤独症儿童康复需求，为“荔枝约读”课程体系优化积累了宝贵的实操经验。

下一步，济南市图书馆将持续深化馆校联合教研，补齐服务短板，逐步搭建分层递进的系统化课程架构，让游戏设计深度贴合特教康复目标，建立科学的成效评估机制，沉淀可复制的实践成果，持续做精做专“荔枝约读”品牌，为特殊儿童提供更精准、优质、常态化的阅读疗愈服务，助力融合教育高质量发展。(济南日报·爱济南记者：陈炜敏)