留守儿童，正在成为整个中国最薄弱的一环

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在近年来教育行业极为频繁的动荡与变迁中，舆论往往只关注发达地区的教育内卷，以及双休、科目分值变动等政策调整，而时常忘了最容易被人忽视，也是最应该被关注的群体——留守儿童。

中西部教育的差距确实在缩小，但是这种缩小仅限于东部和中西部的大城市之间。在各个省份都在大搞提升省会集中度，各个城市强者愈强、弱者愈弱的情况下，其他非省会城市的情况就不那么理想了。反而，中西部的省会，与普通地级市之间的教育差距又拉大了。叠加全国普遍的，人口逐渐向大城市流动的趋势，以及人工智能、短视频等新兴技术的负面效应，留守儿童的教育问题，实际上远比十年前、二十年前要更为严重。

这种形势上的恶化，首先并不是他们父母的缺席的问题，而是他们在父母缺席时做了什么的问题。从笔者的亲身经历，以及各地同行的反馈来看，各类物质、数字科技成瘾的现象反而愈发普遍。无论是抽烟喝酒，还是沉迷于短视频、人工智能，都对他们的身心健康造成了严重的破坏。在一些人口净流出的欠发达地区，且不论男生抽烟率高达一半，甚至连考试考到一半，都要去厕所冒烟过把瘾的情况。到了晚上，很多人也是抱着酒瓶在那欢饮达旦、一醉方休。

更不用说那个充满诱惑和吸引力的数字世界了。在目前手机极为廉价，话费也堪称白送的背景中，留守儿童的时间，几乎完全被几个短视频、人工智能巨头挤占。无论是上课还是下课，白天还是黑夜，大量学生只会对着屏幕如痴如醉的“陶冶情操”，不知所以的傻笑。以至于一离开手机，便魂不守舍，如同出现戒断反应那般，浑身难受，哭着闹着着要陪一陪自己心爱的手机。当然，我们可以预想到他们的成绩如何，语文考个90分都算高分，数学到60分都算谢天谢地了。

有人可能会问，教育主管部门及老师们去哪了？这就是一个老生常谈的“无能为力”的问题了。在目前人均教育经费虽然有普遍提升，但是各地差异依然巨大的情况下，教育者虽然有这个管控和纠正的意识，但受制于人力、物力，依然无法制止这种局面的蔓延。中西部地区一个班七八十人，一个年级三四十个班的情况依然普遍，具体到管理人手，受制于地方财政问题，也是捉襟见肘。更为现实的情况是，以目前的基层教育局面，能保证各学段学生不辍学、不休学，就是谢天谢地的大喜事了，何谈什么养成良好的学习、生活习惯呢？

在世纪之初的经济局面中，留守儿童虽也有这类厌学问题，但影响远不如现在严重。那会的国民经济能保证所有行业都有可观的前景，即使是劳动者学历不高，也能在城市化进程中分一杯羹。可是现如今，国家经济换挡升级，各行各业都在提高门槛，劳动者的收益也在递减，有一个体面的工作的准入标准，也在不断提升。学生所谓的“无关痛痒”的癖好、习惯，必然影响到成绩和人格中，正在成为严重影响他们人生前景，以及拖累整个中国教育水平的罪魁祸首。

留守儿童本是教育不公平的最大受害者，但是，这种不平等的危害正在成几何倍数增加。无论是中国哪个地区，产业都愈发向城区集中。而当下的劳动者报酬，并不能支撑所有人都在城区安家。更不用说日益增加的劳动时间，也决定了大量的工人朋友没有精力去陪伴、管控小孩，更没有那个渠道去转学籍、换学校。很多朋友也只能把小孩放在欠发达的乡村、县城，让他们自生自灭。叠加教育资源向发达地区富集，优秀教师向各地主城区流动的趋势，中国大量地区的基础教育，正在有塌方的风险。

也有朋友可能会问，全国各地都在扩建学校，教师学历也在提高，表面确实欣欣向荣，理应不至于出现这种危机？这显然是低估了我国教育的复杂性，大力出奇迹并不适用于教育领域。目前的婴儿潮过峰，学校、教师只是在动态调整。众多的地方教育部门，只是小学的调上去教初中，初中的去教高中，整体的教师队伍并没有太大变化，多盖学校、教室，只是把同一拨老师、学生换个地方上课，而不是系统性的腾笼换鸟，基础的教育生态并没有根本性的好转。

反而，16年前后的人口出生高峰，还把教育系统的压力推到了史无前例的极值。本来，如果教育系统开足马力，持续不断的优化，也确实可以让全国的教育都优质化、均衡化。但是疫情之后的出生人口的断崖式下滑，却杜绝了这种可能。10年前出生的那批学生，正在成为最后的留守儿童，也是教育系统最后的“累赘”。在他们身上，数字技术的侵蚀与教育不平等的弊端同频共振，造就了当下教师痛心疾首的教育乱象。

不是他们生性顽劣，也不是他们“不懂事”，而是社会舆论并不注意他们的存在。教育系统、教师队伍不认可他们的价值，更多的人，也不给他们尊重和关注。以及更广阔的成人世界，也不为他们准备宝贵的喘息空间。或许有很多人笃定一种浅薄的出身论，这些从小缺少关注的学生，注定从事廉价的体力劳动，只能成为别人成功的背景板。

但是，在一个真正有平等精神的人看来，他们恰恰代表着未来一批人的下限和底线。我们到底是需要奋斗不息、辛勤劳作的祖国的建设者，还是需要一批从小就被漠视、忽视，让其“自由发育”的“闲云野鹤”？在即将到来的教育塌方面前，更可怕的不是“人太多管不过来”，而是人更少，因此更不会有人关注的局面。这种马太效应，不是第一次在教育界出现，而可悲的是，却总是不断地在祖国各地上演。