儿童沉迷网络的预防与保护：儿童问题预防的原理解读（一）

儿童"沉迷网络"的儿童问题预防的原理解读。

深圳市大未来心理咨询有限公司心理顾问，实务经验30余年。

大家好，欢迎您来到家庭心理支持中心的专题系列科普讲座。这个月的主题是儿童沉迷网络的预防与保护，今天是第十四讲。前几讲是围绕着预防行动来给大家做一个概念性的解读，也帮大家来去分析了一下。

在整个的社会工程当中，儿童的预防网络预防的主体关系实际上是比较复杂的，支持体系的构成和内部的推动力的具备的资源实际上也是非常复杂的。今天从预防的原理和目标上来开始给大家再做一个讲解。

今天的重点说一下网络儿童网络沉迷的预防的原理。搞清楚这种原理实际上要尊重事情问题发生发展的规律，来去针对性的提出问题的解决。

首先看一下在儿童的预防的原理这方面都有哪些构成是需要重点要掌握的。

·第一个原理就是儿童内在成长系统。因为所有的沉迷网络作为一个社会活动，孩子也是一个社会活动，是在他的基于内在成长系统所产生的。所以内在成长系统的发生、发展、发育性发展、成长成熟的规律和特点是预防沉迷网络的关键点，也就说基本点。

因为所有的儿童的问题是基础，是内在成长系统，这是儿童的第一个原理。

·第二个原理就是儿童网络沉迷问题的发生、发展、过程、规律和特点。一个是群体一般的问题发生的规律，同时也具有儿童的本身个性特点。每个儿童都有自己的特殊性，具体自己的一些特殊问题发生的原理，儿童又有普遍性。

所以在理解原理的时候，大家要把这两个方面儿童的原理要掌握好，也要掌握好，要做具体的分析，而不是用简单的群体的预防的规律来去考证，来去普遍的来去走。

所以在预防的支持系统里边，大家构建的这方面涵盖的主体的内容必须确定的是一个个体，具有个体的家庭同时也要有群体的意识，这是原理的前两个点。

但是只有这点还不行。

·再看还有其他的三个，大家要考虑一个是家庭境域支持系统，也就是家庭的生活系统，实际上它的能动的规律和支持的特点也具有家庭的特点。每个家庭都是有自己独特的，每个孩子在家庭的支持这方面里也有自己的规律，也是一个普遍规律和特殊的规律相互关联的。

所以家庭境域支持系统的能动性、规律性和支持的水平、支持的特点要结合起来，也是它的原理。所以你考证儿童沉迷网络的分析一定要分析这方面。

·第四个是校园的教育教学机制的规律规则以及境域的特点。也就说教育是一个社会的支持体系，它在教育教学这方面的规则这方面有它的特点，有它的特点也具有预防的效果。

但是它也有境域不同点，每个孩子从同样的教育教学的机制当中，所要的、所取到的、所形成的行为习惯是不同的，是有差异的。所以我们也要尊重，也要从教育事业当中整个的关联当中找出境域的特点。

也许有的地方，有些地方儿童发生率从发生率来说就高一些，有的地方就低一些，同样都是一种制度，在执行的过程当中也会有特点，对不同的孩子也会有一点。所以在分析原理的时候都要把它纳进去，一个是要尊重它的原理，要也利用它的互相支持关联性，所以你对它的支持系统也要了解它的运作。原理是什么样的，它的现状是什么？再有一个就是社区的公共支持系统，社区的公共支持系统其实差异性是比较大的，也是现在的社会的发展还是有不同点，所以在这个方面里运行的功能以及支持的特点也是有差异性，所以大家一定要考虑到工作。

预防的原理是由这么多的规律来去共同组成的，所以行动在制定预防原理，根据原理来去制定考量预防行动的时候，一定要把原理不同的原理，规律性找出来，参照的确定行为目标。

因为这个是分析问题发生的地方，所以在儿童预防晚列也有可能是社区的公共的提出来的这方面的公共的支持点不到位，也可能发生在家庭，所以支持系统里如果达不到，儿童的沉迷网络的这种发生发展就容易出现，或者是带有自己的特点。

所以要在制定目标的时候，采取社会行动的时候，都应该根据原理的不同来选择系统工程的支持的方案。所以在儿童的社会问题这方面，大家能够体会出来主体关系实际上是一种复合性的，所以在消解问题的时候所遵从的原理也是多元的。

所以说到系统工程的保护性，在服务系统这方面其实要下更多的光来去理解不同点来如何的去协作，如何的共同的连理，这个是社会行动里边最重要的预防原理。所以过去在预防原理这方面宣传的不到位，所以简单行动实际上就带来了一则预防的效果。

所以今天要注重预防原理在统一这方面在指导行动确定目标时要下达的功夫。今天就说到这里。