科普｜哈医大四院儿童康复中心：练习“提要求”，开启孩子主动沟通的大门

很多孩子不爱开口、不会主动说话、有需求只会哭闹拉扯，其实最核心的原因是：缺少主动沟通的动力。

在孩子语言成长过程中，“提要求” 是所有主动表达的起点。非常适合语言发育慢、不爱主动表达、只会被动回应、沟通意愿弱的孩子练习。

通过阶梯式的趣味练习，可以帮孩子建立完整的沟通逻辑：

心里有需求→主动表达→表达就能得到满足，

慢慢激发孩子愿意开口、愿意沟通的内在动力，也能为后续模仿说话、认物表达、与人社交打下扎实基础。

这套练习不用复杂教具，利用家里常见的玩具、零食、孩子喜欢的小物件就能操作，在家就可以轻松练。

训练全程遵循从易到难、从动作到语言的规律，分阶段循序渐进，零基础也能慢慢学会主动沟通。

第一阶段：非语言提要求（打基础）

核心目的：

让孩子明白 “想要，就要主动表达”，先建立沟通意识，不强迫说话。

把孩子喜欢的物品放在看得见、够不到的地方，耐心等待孩子主动反应。

刚开始孩子不会表达，家长可以轻轻示范引导，让孩子学会用手指、伸手、眼神注视等方式表达自己想要的东西。

只要孩子主动做出索要的动作，立刻把物品给到孩子，同时及时夸奖、鼓励孩子。

等孩子熟练之后，慢慢减少辅助引导，让孩子能够自己主动发起索要。

第二阶段：发声提要求（进阶开口）

在孩子会用动作表达之后，就可以升级练习，从 “用手表达” 过渡到 “用声音表达”。

依旧摆放孩子喜欢的物品，适当多等待一会儿，鼓励孩子主动发出声音来表达需求。

练习以鼓励为主，不纠错、

不批评、不纠结发音是否标准。

只要孩子愿意主动发出声音、主动尝试表达，就立刻满足孩子的需求，让孩子知道：只要我开口，就有回应，慢慢提升孩子的表达勇气和沟通欲望。

温馨小提示

每个孩子的成长节奏、接受能力都不一样。训练不用赶进度、不用攀比，可以根据孩子的自身情况灵活调整难度，循序渐进练习，才能稳稳帮孩子养成主动沟通的好习惯。

专家简介

周大勇

哈医大四院儿童康复科主任

主任医师 教授

专业擅长：

早产儿发育问题早期干预，缺血缺氧性脑病后遗症、小儿脑瘫、孤独症、精神发育迟滞、臂丛神经损伤、言语发育落后、认知障碍、注意缺陷与多动障碍的康复治疗，脊柱侧弯矫正，体态如平足、内外八字、X形腿、O形腿康复治疗等。

注：本文章为健康科普，不涉及任何商业用途。

供稿：儿童康复中心

编审：宣传科