儿童自理能力的养成与培育：各阶段的特点解读（一）

直播课堂：各阶段的特点解读。

这里是家庭心理支持中心的直播课堂，继续围绕着孩子的自理能力阶段性的特点去看一下自理能力在形成过程当中的一些规律性的要素。

上一讲重点是给大家讲了一个六个阶段的原理划分原理，有社会的音域、社会的原因也有孩子的原因成因、成长。也有一个聚合力量的概念，如何的去培养孩子的力量，如何去培养社会的力量，交织在一起来保障孩子，这个是要给大家讲的。

结合儿童的自理能力的成长，在讲能力成长的时候涉及到的是孩子自己养成的内在系统里，自己培育自己，养成自己的习惯，形成这种能力。再有一个就是以家庭为境遇环境的支持，这叫培育。这两者之间的互相关联构成了孩子的自理能力的形成。

这个能力的形成在有意识的去有意志的去培养的过程当中，首先就要根据整个的阶段性的划分来去寻求阶段性的特点，也就是培养能力要跟阶段性的特点相结合。不同阶段里有不同的阶段的特点，这里边就是孩子的成长，自己自身的规律性，要客观的去寻求规律性。这种规律性实际上是指导培养孩子自理能力的关键。

所以在讲解儿童的自理能力成长的第一个话题就是阶段性特点，也希望大家来去做这个了解。六个阶段给大家进行串讲，看一下六个阶段在理解阶段性的特点，看有什么独特性和关联性。

·首先看婴幼儿阶段，婴幼儿阶段就可以来去了解婴儿阶段，就是零岁到三岁阶段，实际上特点主要是脑的本能在启蒙和发育，都是按照三个特点来给大家来去择重选择归纳。

·在婴幼儿阶段第一个就是脑本能，因为刚出生，刚出生脑功能是属于脑的本能的功能，这种本能的功能是启蒙，有自身的生理性的发展，这是特点。

·第二个就是心里的感知觉是在发育的过程，也就是脑的本能启蒙了，心理是人脑对客观环境的反应，在反应的过程当中积累出来的心理。心理的感知觉最早的和外界交流的感知觉是处于一种发育的状态。

所以你看小零岁到三岁的过程，孩子的整个的发育，心理的发育是最爆棚的，变化最大的。有的时候你会看到一天一个样，它就是多元性的，所以每个孩子之间的差异也是比较大的，它不是完全的都按照一定的规律，就像机器出的产品一样，其实不是，它是多元的变化的自己本身发育的特点。

另外再有一个差异性非常大，另外再有一个特点就是它是以本能为主的统筹，也就是说都是以脑的本能的中枢神经网络做一个启蒙完成它的统筹。这种统筹大部分都是一个视觉、听觉、味觉、消化系统的规律，它的感知，你会看到在这个过程当中它的情绪的表现、行为习惯以及它对于问题的识别，对于物体的一些识别都是处于一种是什么在基于脑本能的过程。

所以这个阶段里大部分都是家庭的喂养过程，有喂养的。现在我们也提高了在这个阶段里边家庭教育的促进，促进也尽量的是缩小孩子在成长早期的时候互相之间的差别，就是通过家长的能力建设来推动孩子的成长。