深情缅怀程伯基教授：我国临床医学专业认证体系的奠基者

9月14日

我国临床医学专业认证体系的主要奠基人与开创者

原北京医科大学（现北京大学医学部）党委常委、副校长、副书记程伯基同志

在北京逝世，享年89岁

遵照先生遗愿，丧事从简，不举行追悼会

并将遗体捐献给北京大学医学部用于医学教学与科研

把自己彻底交还给了毕生热爱的医学教育事业

程伯基先生一生严谨治学、心系我国医学教育事业

虽然先生已驾鹤西去

但他毕生为之奋斗的事业

已深深镌刻在中国现代医学教育的发展史册上

化作万千医学生成长路上的基石

程伯基同志1937年11月出生于安徽省屯溪市（今黄山市），1960年2月加入中国共产党，1960年7月毕业于北京医学院医疗系并留校，从事生物物理学教学与研究工作，历任讲师、副教授、教授。1975年至1977年任西藏阿里北京医疗队副队长兼副指导员。1980年至1982年赴美国宾夕法尼亚大学医学院进修膜生物物理学。他治学严谨，在生物物理学研究和学科建设方面取得了丰硕成果。1993 年起享受国务院政府特殊津贴。

程伯基同志先后担任北京医学院基础医学系党总支书记、生物物理教研室主任，北京医科大学医学教育研究所所长，北京医科大学副校长、党委副书记等职，长期分管医学教育工作。在学校领导和党务工作中，他忠诚于党的教育和卫生事业，坚持原则、公道正派，重视把德育贯穿教育教学全过程，为学校事业发展作出了重要贡献。退出校领导岗位后，他担任北京大学医学出版社总编辑，《中华医学教育杂志》总编辑，中华医学会医学教育分会副主任委员，中国高等教育学会医学教育专业委员会副理事长，西太平洋地区医学教育协会主席，继续为医学知识传播和医学教育事业发展贡献力量。

程伯基同志长期从事医学教育工作。他高度重视本科医学教育，注重基础理论教学和学生能力培养，积极推进课程建设和教学改革，为夯实学校医学教育办学根基、培养卓越医学人才发挥了中流砥柱作用；他长期致力于国家医学教育改革发展与质量保障，是我国临床医学专业认证体系的主要奠基人与开创者，为我国医学教育发展和对外交流作出了里程碑式的贡献，被授予中华医学会医学教育分会医学教育终身成就奖。退休后，他仍心系学校发展，持续为医学教育改革贡献力量、发挥余热。

程伯基同志的一生，是为共产主义理想奋斗的一生，是为我国医学教育和卫生事业辛勤奉献的一生。他信念坚定、对党忠诚，严谨治学、求真务实，谦逊质朴、关爱师生。他的逝世，使我们失去了一位好党员、好干部、好师长。

“医学教育关乎生命 容不得半点含糊”

程伯基先生是我国临床医学专业认证体系的主要奠基人与开创者

世纪之交，他首次将国际标准引入中国

从试点认证到主持制定首部国家标准

十年间筚路蓝缕，填补了百年空白

他带领团队构建的认证制度

在2020年正式通过世界医学教育联合会医学教育认证机构认定

实现了我国医学教育质量保障与国际实质等效的历史性跨越

“让人家仰起头来看我们的医学生”

程伯基与他的医学教育认证之路

作为一个医学教育从业者，我们最大的心愿就是为国家培养道德高尚、医技精湛的医务工作者，为人民健康事业服务的好医生。——程伯基

作为我国医学教育改革的先行者，程伯基教授毕生奋斗在医学教育研究与实践的第一线。他深知，要实现这一心愿，必须构建完善的医学教育质量保障体系，而

医学教育认证正是外部质量保障体系中至关重要的一环

。

上世纪末，程伯基通过参与世界医学教育联合会（WFME）与世界卫生组织相关活动接触到医学教育认证。彼时，医学教育认证在世界范围内已有近百年历史，而国内尚属空白。原美国中华医学基金会主席曾直言：“中国医学教育没有认证制度，没有教学改革，还是那种传统的教育方法。”面对这样的评价，程伯基心中燃起一个坚定的信念：

我们的初衷就是推进医学教育认证在中国健康地发展，建立我国医学教育外部质量保障体系。

于是，

他将国际标准带回国内，开启了我国医学教育认证的探索之路

。

2006年，哈尔滨医科大学成为国内首家接受临床医学专业试点性认证的学校

2002年，教育部召开“医学教育标准国际研讨会”。程伯基联合多位专家成立课题研究小组，着手研究国际标准的本土化问题。为深入理解国际标准，他提出以国际标准对国内医学院校进行试点认证。2006年，借助世界医学教育联合会的国际标准，在外籍专家的协助下，

哈尔滨医科大学成为国内首家接受临床医学专业试点性认证的学校，迈出了中国医学教育认证具有历史性意义的一步

。

在此基础上，课题小组开始研究拟定我国自己的医学教育标准。2008年，教育部临床医学专业认证工作委员会正式成立，同年，教育部与原卫生部联合

颁布《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》，填补了中国百余年来现代医学教育缺乏标准指导的空白

。

此后十余年，认证工作持续推进。程伯基作为教育部临床医学专业认证工作委员会秘书长，带领几代医学专家以试行标准为依据，在全国范围内开展医学院校认证工作。2014年，工作委员会秘书处启动对试行标准的全面修订，并于2016年

正式发布《中国本科医学教育标准——临床医学专业（2016版）》

。

“

着眼于持续改进，而不争优排序

”是认证过程中始终坚守的原则。2016版标准分为基本标准和发展标准：基本标准为所有举办临床医学专业本科教育的院校必须达到的底线要求，以“必须”表述；发展标准体现国际倡导的本科临床医学教育高标准和未来发展方向，以“应当”表述，各院校可依据自身发展阶段、资源状况和教育政策差异达到不同水平。

2016版标准反映了医学教育的国际趋势、国内现状和社会期待，为临床医学教育提供了办学依据与指导，实现了与国际标准接轨。在此推动下，我国临床医学教育的改革创新蓬勃开展，形成性评价、PBL（基于问题的教学方法）等先进教育理念逐渐深入人心。

参照国际通行认证规范，工作委员会建立了“认证申请—学校自评—现场考察—认证反馈及认证报告—持续改进”的完整认证流程；结合我国医学教育实际，创建了前期考察制度和回访制度的中国模式，充分体现了“以评促建”和“持续改进”的原则。

认证工作开展期间，工作委员会组建了涵盖200余位国内专家、20余位国际专家的专家库。每次现场考察精选5至9名拥有临床医学、基础医学、预防医学、医学教育管理、教育学、医学人文学等不同学科背景的专家组成考察小组。考察小组围绕医学院校的培养目标、课程设置、教育资源、学生、师资队伍、教育管理和未来发展规划等维度开展全面现场考察，并于考察结束后两个月内形成认证报告。对此，程伯基反复强调：

临床医学专业的认证不追求千篇一律的统一模式，而是在尊重学校自主办学的基础上，考察是否能达到基本要求。

认证的初衷是质量保证与质量提升，旨在发扬各学校的办学优点，同时切实改进不足之处，“因此，它是一项对提升办学质量、提升人才培养质量极为有利的措施。”

2018年，程伯基以课题组牵头人身份完成的《我国本科医学教育标准的修订及临床医学专业认证制度的实施与完善》

荣获高等教育国家级教学成果奖一等奖

。

2019年，在北京大学医学部开学典礼暨教师节庆祝表彰大会上，这位老校长动情地讲述了建立中国临床医学专业认证制度的初心：

医学教育关乎人的生命健康，因此来不得半点含糊，必须认真严谨。

要成为医学教育的强国，我们不仅要有一批优秀的医学院校，更重要的是要提升医学生的质量，让我们的医学生能够在国际卫生人力资源市场上具有竞争性、独立性，

能够让人家仰起头来看我们的医学生

。

短短一席话，赢得了台下师生经久不息的掌声。

2018年，世界医学教育联合会主席访问临床医学专业认证工作委员会秘书处（后排左四为程伯基教授）

2020年，

教育部临床医学专业认证工作委员会正式通过世界医学教育联合会（WFME）医学教育认证机构认定

，标志着WFME对工作委员会的资质、认证标准与流程、认证后的监督及决策过程给予全面认可。

这是我国医学教育质量保障实现国际实质等效的重要里程碑。

我国三版本科医学教育标准

2021年，工作委员会启动对2016版标准的修订工作，并于2022年发布《中国本科医学教育标准—临床医学专业（2022版）》。

经过近二十年的探索实践，工作委员会已组织完成全国140余所有毕业生的医学院校的首轮临床医学专业认证，

我国已建立起具有中国特色、国际实质等效的医学教育认证制度

，在规范办学、保证质量、深化改革和推进国际化进程等方面发挥了不可替换的作用。

对于倾注了多年心血的认证事业，程伯基曾满怀期待地说：

认证作为医学教育质量保证的一项重要措施，我希望在中国大地上能够坚持下去。

如今，中国临床医学专业认证正如他所愿，正朝着形成高水平、有中国特色且与国际实质等效的医学教育认证制度稳步前进，为世界医学教育标准贡献中国经验、中国智慧和中国方案。

作为北医的老校长，程伯基退休后依然心系学校发展建设。2023年，修缮一新的北京大学淑范医学图书馆惊艳亮相，

位于二层的琼苑报告厅由程伯基老校长与夫人魏敏珍捐资建造

，以女儿程琼之名冠名。这座报告厅凝聚着一位父亲对女儿的深切挚爱，更饱含着一位老北医人对母校和教育事业的无限深情。如今，琼苑报告厅已成为学子们静心阅读、切磋学术的文化中心，程伯基先生的教育理想与人文情怀在此生生不息。

程伯基先生虽已离去，但他为我国医学教育事业倾注毕生心血所铸就的丰碑，将永远铭刻在中国医学教育发展的史册上。他严谨治学、锐意改革的精神，对医学教育质量孜孜以求的执着，将激励一代又一代医学教育工作者砥砺前行。

斯人已逝，风范长存。先生的心愿正在变为现实，先生的精神将永远照亮后来者前行的道路。

北京大学医学部 宣

文/宣传部 韩娜

部分资料来源于北京大学全国医学教育发展中心