让教研扎根乡土！美团乡村儿童操场公益计划教研专项落地贵州毕节

2026

年

9

月

8

日，

由壹基金、美团牵头统筹的美团乡村儿童操场公益计划“主题教研赋能贵州省乡村幼儿园质量提升”专项在毕节市正式启动。毕节市教科所所长翟刚、贵州师范大学教育学院院长李祥、毕节市教育局学前科科长李琴出席现场活动，共同见证这一重要时刻。

图：“主题教研赋能贵州省乡村幼儿园质量提升”专项启动仪式精彩掠影

从“硬件改善”到“软件提升”：教研赋能乡村教育

学前教育对儿童早期发展发挥着重要作用，学前教育质量关乎每个儿童的未来，儿童接触到的学习环境质量以及教学活动质量是学前教育质量的重要表征，前者落脚于幼儿园中可见的硬件环境，而后者则与幼儿教师群体的专业化能力息息相关。

在美团乡村儿童操场公益计划重点关注的学前儿童健康教育领域中，项目组发现，部分乡村幼儿园面临运动空间改善与教师专业发展的“双重短板”，难以充分发挥学前教育倡导的体育游戏对儿童身体发育、认知发展的全面促进作用。

基于这一现状，美团联合壹基金发起了美团乡村儿童操场公益计划。自2020年启动以来，美团乡村儿童操场公益计划已在全国建成5594座多功能操场，73.8万名乡村儿童直接受益。

图：全国第

5318座

广西壮族自治区河池市凤山县中亭乡中心幼儿园铺设后航拍图

“硬件改善”是第一步，如何让操场真正“用起来”“活起来”，并发挥与硬件配套的软件效用，提升教学活动质量，关键因素是教师。

在前期与各地教育主管部门、高校专家等的多方调研与共创反馈中，各方共同注意到教师培训以及入园指导等，以外部介入为主的支持手段也需要与教研活动形成更为紧密的衔接关系，并且将教研活动定位为实现预期改变的可持续、可生根的关键内容。

教研活动能够更好地支持教师从“关注日常教学组织”的实践视角，转变为“主动开展游戏研究”的专业发展视角，最终有可能让每一次幼儿园操场上的户外活动都经过设计、反思与优化，也是激发本地教师内生动力、实现可持续发展的关键——它让外部的公益资源，真正转化为乡村园所持续发展的能力。

为什么是贵州？

贵州不仅是美团乡村儿童操场落地的首个省份，也是美团乡村儿童操场规模化、全链条推进的试验地和多个创新行动的策源地。

截至2026年8月底，项目在贵州省已建成1220座多功能操场，其中毕节市就有332座——项目第一座操场，就坐落在毕节市赫章县兴发乡中心幼儿园；项目第一场教师培训也于2020年11月在毕节市举办，到如今已举办116场教师培训，覆盖3822所幼儿园，7100余位教师参加。

除此以外，项目团队也深化对支持贵州学前教育优质发展的专项研究，联合贵州师范大学教育学院杨川副教授团队，开展贵州省乡村学前教育高质量发展项目第一期（2024—2025年），率先在贵阳、铜仁两地探索出“三级教研·五方联动”的教研支持模式，累计产出56套高质量乡村主题教研案例，形成《球类游戏集》《民间游戏手册》等多个资源包，培养了一批优秀的本土教研力量，也印证了通过教研系统培养乡村教师的可行性。这个项目首次将教研员群体纳入到项目教师专业化发展体系中，也是基于乡村儿童操场项目的全新探索，项目成果显示教研员的参与，对促进区域内教师专业化发展有重要作用。在项目结束后，区域内的教研活动以及“一线教师-教研员”良性互动的关系也将机制化、可持续发展，为区域学前教育发展提供新的支撑和路径。

如今，此次“主题教研赋能贵州省乡村幼儿园质量提升”专项在毕节的落地，是美团乡村儿童操场在贵州探索出的“三级教研”模式的第二次重要跨越。

图：贵州省乡村学前教育高质量发展项目第一期精彩掠影

50名“种子教研员”扎根一线，围绕两大方向深耕

活动启动仪式上，由毕节市教研负责人、各区县教研员、项目幼儿园教研骨干组成的50名“种子教研员”正式亮相。未来一年，他们将在贵州师范大学教育学院杨川副教授团队的专业指导和一线成果导师的陪伴支持下，围绕

户外体育游戏活动设计

与

乡土教育资源开发

两大方向，深入毕节市332所乡村儿童操场项目园，开展系统性的主题教研工作。

本次专项构建了“面—线—点”三级教研体系：

“面”

上通过省级“云上教研社区”全体教研，实现理念同步更新；

“线”

上通过50名种子教研员培育，锻造能引领、能研究、能推广的骨干队伍；

“点”

上通过种子教研员常态入园指导，推动实践扎根乡土。

图：杨川副教授进行主题教研微讲座

项目期望将毕节打造为可复制、可推广的实践样板，通过本土化转换与优化，最终形成一套标准化、可复制的教研支持工具和资源包。这不仅将帮助毕节

332

所操场项目园实现质量跃升，更将为全国乡村地区的学前教育质量提升提供具有借鉴意义的“毕节经验”，让项目价值突破单一地域，产生更广泛的辐射效应。

乡村学前教育质量提升的关键，在于激发教师的内生动力。教研，正是激活这一动力最直接的载体，它扎根于教育现场，直面真实问题，在持续的实践反思中唤醒教师的专业自觉。

各方协同，为乡村学前教育注入“合”的力量

本次专项的成功落地，离不开多方力量的协同配合。

毕节市教育局、毕节市教育科学研究所

在政策指导与资源协调方面给予了关键支持；

贵州师范大学教育学院杨川副教授团队

提供专业引领，为教研活动注入学术深度；

一线成果导师

——从贵阳、铜仁等地成长起来的第一期优秀种子教研员——则带着成熟的经验和成果包，与毕节本土教研员组成“专题攻坚小组”，共同完成成果的本土化改造与优化。

作为项目发起方，美团与壹基金在本次专项中扮演着“资源平台”与“生态构建者”的双重角色。

美团依托其平台优势和公益商家、爱心用户的力量，将“消费即公益”的理念转化为源源不断的善款支持。

壹基金长期深耕儿童关怀与发展领域，负责项目的落地执行、质量把控与议题倡导，从操场铺设到教师培训，从教研体系搭建到效果追踪，确保每一份善意都能精准抵达乡村儿童身边。

从省级专家到一线教师，从政府到高校到企业到公益组织，各方力量汇聚在毕节，形成了一条完整的教研支持链条。这种“政府支持、高校赋能、企业参与、公益推动、一线扎根”的协同模式，不仅提升了教研的专业性和实效性，也为社会力量参与乡村学前教育提供了可参考的路径。

教师节最珍贵的礼物：让老师被看见、被理解、被托举

“我们期望每一位种子教研员，在这一年中，跟随专家团队参与每一次教研，真正支持到项目园的成长。同时，也希望参与教研的老师们感受到：教研是在帮我们解决日常教学中的真问题，而不是多了一项负担。”启动仪式上，壹基金项目经理张娟分享道。

图：壹基金项目经理张娟分享

教师节刚刚过去，但对老师们的关注与敬意会一直持续。乡村学前教育质量提升的关键，在于激活教师的内生动力。而教研，正是激活这一动力最直接的载体。它让老师们的付出被看见，让老师们的困惑被理解，也让老师们在一次次研讨、实践与改进中，被持续支持、被慢慢托举。

“尽我所能，人人公益”，世界变得更好，不在于少数人做了很多，而在于多数人都做了一点点。让我们一起期待通过一年的深耕，让毕节的乡村幼儿园长出属于自己的教研故事，共同守护孩子们快乐奔跑的童年。