秋季招生｜视觉艺术中心「儿童原创绘本美术教育」项目招生啦！

“美育是审美教育、情操教育，心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养.陶冶情操.温润心灵、激发创新创造活力。”

视觉艺术分中心一直以来秉承美育宗旨。

以审美素养、美术核心能力提升为目标，

做全面综合并可持续发展的校外儿童美术教育。

2026年秋季视觉艺术分中心包含三个课程项目，包括综合美术、儿童原创绘本美术项目，设计与材料艺术项目。

我们希望通过这样的课程设置，将不同的课程类型进行一种优势互补，形成动态的平衡，让孩子们既能体验专业学习的广度，又能一步步不断的走向理解和创作表达的深度，最终达到美术核心素养的养成。

儿童原创绘本美术教育项目

为什么开设了儿童原创绘本美术教育项目？

我们希望找到一个更适合早期儿童学习美术的载体，让教学更具有儿童性，更能启发儿童的创造力，促进儿童的认知、情感等心理活动和美术能力的综合发展。

于是我们开始探索一种模式，借由儿童喜欢的艺术形式——绘本，学习如何创作绘本——美术和故事的表达，从而以绘本的形式表达儿童自己——认识思考、情绪情感、态度和价值观。

绘本在美术教学中真的发挥了理想的作用吗？

在教学实验和课题研究中，我们的确发现了将绘本教学作为美术学习的载体，具有独特的优势。

1.绘本的融合性是美术学习的有效媒介

一本绘本集构图（空间、景别）变化、色彩表现、造型多样、材料效果等等于一身，这为美术语言的学习提供了行之有效的学习材料。

2.绘本的人文性化德育于无形，是情绪智力培养的最好案例

绘本将积极正面的情感价值观巧妙的融入一个个故事，绘本中角色的成长为学生积极品格的养成提供了榜样力量。

3.绘本画面的巧思为创造力的发展提供土壤

绘本提供了大量的素材帮助学生捕捉和体验生活、自然、社会中的情感关系，为联想过程提供更多的认知材料，激发创造。

绘本课程都会学习什么呢？

我们的课程体系由美术、绘本、设计、心理跨学科团队打造。

课程体系学习领域模块设置兼顾美术教育和积极教育两大主线

，以绘本中的语言（美术语言和故事语言）和绘本中的世界（绘本主题）为载体。

图：

绘本美术课程体系学习领域模块设置

体系化的教学会助理孩子们一步步提升美术能力、故事创作能力，乃至对自我、他人、社会、自然的综合理解和关爱能力。

学生将系统学习：造型与表现、色彩与情感、风格与材料、空间与视角、故事创编、装帧设计、主题探究。

通过这些模块的学习，学生将获得借助绘本的形式更加充分表达的能力。

绘本的语言模块学习之中还会渗透积极教育的内容，通过相关主题绘本的阅读、讨论、创作活动，使学生的表达言之有物、有情有理。

孩子们在基础班，约8个学期的学习中会涉及如上各大模块。之后升入绘本美术高级班，进行个人绘本的独立创编。

我们的成就

项目多篇教学课例在“新理念新模式”全国校外研讨会征文中获奖：课例参展清华艺术研究所“美育好课”第一届优秀美育课程文献展；指导学员集体创作绘本《草原上的小姐妹》获首届“京师杯”美育青年教师教育成果作品展评二等奖；项目组众多学员作品在全国中小学绘画书法比赛等比赛、展览活动中获奖。

2023年，项目课题“美术与积极心理教育融合的教学策略研究——以5-9岁儿童绘本美术教学活动为载体”被立为北京市课外、校外教育十四五科研规划重点课题，并获评优秀成果奖。

特别可喜的是今年向BIBF国际插画比赛投稿40个学生原创绘本作品，入选获奖长名单29件，并有6组学员作品最终获得等级奖。说明我们学员的整体水平是比较高的，符合当代美术审美趋势，并且绘本的多元性让每个孩子都能从中发挥自己的优势价值。

展望未来

每一份荣耀背后，都凝聚着小学员们日复一日的坚持与热爱，也离不开老师们的悉心指导与家长们的默默支持。

儿童原创绘本

美术教育

项目组

必将继续努力！

欢迎热爱绘画和故事创作的孩子们参与！在这里你将找到自己的独特优势！

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供稿：兴趣培养部

编辑：夏兴楠 张雪瑶

审核：黄小春

终审：程琨