儿童自理能力的养成与培育：各阶段成长目标解读（一）

这里是家庭心理支持中心的直播课堂。今天星期二是成长，是儿童成长板块。最近这段时间主要是围绕着儿童的自理能力、自我的养成和家庭教育概念来给大家做一个讲解。

在知道了家长掌握了孩子的不同阶段成长的特点、成长的阶段性的特点之后，家长一定要拟定出不同的阶段里边所拥有的成长目标。因为孩子在成长过程当中，家庭教育的主要目标是保障安全，也就是孩子的整个的身心设、整个健康系统、内在成长系统，完整的安全性不只是一个巨大的安全行走的安全，其实内在的安全也要提升到历史日程，是现在家庭教育要掌握的。

所以在不同的阶段里边保障安全是最基本的成长保护的目标。

·第二个目标就是维护他的健康。维护他的健康就是要维护他内在成长的发育、发展、成长、成熟的过程，这是儿童的特点。大人的健康的维护是自己自主的，而儿童内在成长系统的特殊性，特殊的要求家庭必须是提供保护，是在自我的建设和家庭的保护的过程当中来去完成的。

所以儿童有参与权，大家一定要知道孩子的参与权参与在哪，就是参与自己的成长，这是直接参与的关键点。所以大家要知道。

·第三个目标就是促进发展。因为孩子的整个成长是一个渐进的过程，所以整个的成长过程当中都是在一个直观的、可观的发展的方向来去推动的。不只是年龄的增长，其实内在系统和外在的活动都会看着孩子一天天长大，所以他的发展是一定要促进的。

强调阶段性，也就是加强大家对于他的发展的水平状态，保持和大多数的孩子一致。所以大家要知道这三个目标是家庭教育的基本点。这个是从宪法和未成年人的保护法提出来的时候，作为保护性的目标给大家提出的框架。

但是在具体的成长的过程当中如何的去标定孩子是符合这种情况的？有的时候会经常会看到进了保障了，他的可评价性实际上不能够淡化，这样就要把培养能力作为一个可评价的方向。所以这就提出来了一个是家庭教育的，对于儿童的培养要有三级能力作为一个标志。这种三级能力就是孩子的自理能力、自立能力和自主的能力。

在这不同的阶段当中认为他的培养作为一个培养的方向。

所以在整体的目标当中除了保障安全、维护健康、促进发展、培养孩子的能力，这个能力是综合能力，包括心理的能力也包括社会的能力，以后再去讲。所以在不同的阶段，它的成长目标是不同的，所以大家要把整体的目标根据不同的阶段性的目标进行划分，来指引家庭教育在不同的阶段当中有明确的、明细的目标。