32句儿童诗词，没有苦闷抑郁，愿君童心未泯，快乐加倍

01

儿童牵衣戏蹁跹，优哉此乐谁与先。

——杨时《寄题环翠楼》

孩子们拉着衣角，蹦蹦跳跳地嬉戏玩耍，这份悠然自在的快乐，谁能比得上呢。孩子的乐，是不需要理由的，拉一下衣角，跳几下，就已经是最完整的快活了。杨时看着这一幕，问了一句"谁与先"，答案早就在那笑声里，大人们费尽心机求来的快乐，还不如这几步蹁跹。

02

小童疑是有村客，急向柴门去却关。

——崔道融《溪居即事》

小孩子听见动静，以为是有客人来了，急急忙忙跑向柴门，把门给关上了。崔道融写得极有趣，孩子的反应是本能的，想去迎客，结果动作和目的反了，关了门。这个小小的失误里，藏着孩子最可爱的那种认真与慌乱，想帮忙，反倒是帮出了笑话。

03

小儿不识愁，起坐牵我衣。

——苏轼《小儿》

小孩子不懂什么是愁，就那样起来坐下，拉着我的衣角玩。苏轼大概正在愁着某件事，孩子全然不知，只管拉他的衣服。这一拉，把所有的愁都拉散了几分。不识愁的孩子，是大人最好的药，不用言语，只一个动作，就把大人拉回了眼前这一刻。

04

在家娇小女，卷幔爱花丛。

不畏罗衣湿，折花风雨中。

——张子容《缺题》

家里那个娇小的女儿，爱把帘幔卷起来望向花丛，她不在乎罗衣被淋湿，风雨里也要跑出去折花。不怕湿、不怕风雨，为的只是那一枝花，孩子的执着是纯粹的，没有任何计算。张子容写女儿，写得疼爱里带着欣赏，那个折花的小小身影，比任何花都要好看。

05

儿童争画纸，漫学老夫狂。

——洪炎《再赋弈棋五首 其三》

孩子们争着要他的画纸，随意地学着这位老先生挥毫涂写的样子。"漫学"是随意地学，"老夫狂"是自嘲写得率性，孩子们不懂笔法，只觉得好玩，争着要纸，争着模仿，这热闹里，有一种跨越年龄的天真相通。

06

水阔疑无路，云深仅有山。

儿童划小艇，出没稻塍间。

——刘安上《万田道中》

水面宽阔得好像没有路了，云深处只剩山，孩子们划着小艇，在稻田埂间穿梭出没。前两句是天地的阔大与深远，第三四句忽然出现了小艇和孩子，一大一小，一静一动，巨大的自然背景里，孩子们的穿梭显得格外生动鲜活，把那片水乡图，一下子点活了。

07

小童能击筑，一笑相与乐。

——陆游《岁暮与邻曲饮酒用前辈独酌韵》

小孩子能敲打筑这种乐器，大家相视一笑，一同欢乐起来。不需要专业的演奏，只需要小童那一下稚嫩的击打，就足以让满座的大人笑起来。孩子带来的快乐，从来不在于技艺，在于那份纯粹的参与，在于那一笑之间所有人心头一暖的瞬间。

08

庭花濛濛水泠泠，小儿啼索树上莺。

——贯休《春晚书山家（一本有主人二字）屋壁二首 其一》

庭院里花影朦朦胧胧，水声清清冷冷，小孩子哭闹着，要树上的黄莺。要黄莺，这是孩子才会有的心思，大人看见黄莺只是听听叫声，孩子想把它据为己有，哭着要，闹着要，这份认真又无理的执着，是孩子最真实的样子。

09

邻里桑麻接，儿童笑语喧。

——戴叔伦《郊园即事寄萧侍郎》

邻里之间桑麻相连，浑然一片，孩子们的笑声和说话声，喧喧嚷嚷地传来。田园的生活是有声音的，那声音不是车马喧嚣，是桑麻的沙沙声和孩子的笑语，这两种声音合在一起，才是乡村生活最真实、最温暖的底色。

10

儿童书懒读，果粟树将空。

——杜荀鹤《秋日山中寄李处士》

孩子们懒得读书，尽顾着去摘果子，树上的果实都快被摘光了。懒读书，不是坏事，是秋天太好，果子太香，哪个孩子坐得住。杜荀鹤写的是山中秋日，这一句最有人间气息，书可以慢慢读，果子不摘就没了，孩子的逻辑，自有它的道理。

11

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

——范成大 《四时田园杂兴》

小孩子还不会干耕田织布的活，但也凑到桑树荫下，有模有样地学着大人种瓜。不懂，但要学，帮不上忙，但不愿旁观。孩子的这份参与感，是最天真的上进，不是因为有用，只是觉得大人做的事，自己也要试试。

12

儿童不谙事，歌吹待天明。

——罗隐《岁除夜》

孩子们不懂年岁更替的感慨，只知道又可以又唱又吹地闹到天亮。除夕夜，大人或感慨，或惆怅，孩子只管欢乐，不谙世事，所以年年岁末，他们是最快乐的那一拨人。罗隐这句话，带着一丝羡慕，人若能不懂事，也许每一个除夕都是纯粹的喜庆。

13

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

——胡令能《小儿垂钓》

蓬着头的小孩子，学着大人钓鱼，侧坐在长满苔藓的石头上，草叶把他半遮半掩，有人走过来问路，他远远地招招手，但不敢出声回答，怕惊跑了水里的鱼。这是最可爱的认真，小孩子钓鱼是头等大事，连问路人也只能打个手势，那一招手，把孩子全神贯注的专注与机灵，写得活灵活现。

14

庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。

——杜甫《百忧集行》

庭院前的梨树枣树到八月熟了，孩子一天能爬上去一千回。"千回"当然是夸张，但谁都懂这个夸张，果子熟了，哪个孩子能坐得住，上去摘，下来吃，又上去，再下来，停不了的。杜甫写的是旧日记忆，那个反复爬树的孩子，是他，也是每一个有过童年的人。

15

薄暮传呼使者忙，儿童颠倒著衣裳。

——赵鼎臣《走笔谢仲达饷新橘诗》

傍晚时分，传话的使者来了，消息一到，孩子们慌慌张张地把衣裳穿反了。衣裳穿颠倒，是太急了，急着出来看热闹，来不及仔细穿，这个细节太真实，小孩子听见动静，永远是第一个冲出去的，哪顾得上衣裳正不正。

16

儿童疑有雪，频起穴窗看。

——赵与东《次韵方万里雨夜雪意》

孩子们怀疑外面下雪了，一次一次从被窝里爬起来，扒着窗缝往外看。下雪是孩子心里的大事，等雪、盼雪，半夜睡不着，不停地去看，每一次"频起"都是一次满怀期待的确认，那种期盼雪的心情，写得这样真切，让人一读就回到了自己的童年。

17

社酒乡邻乘兴饮，儿童歌舞乐尧天。

——赵嗣焕《潮居八景诗并序 其七 春宵即事》

乡邻们趁着节庆兴致饮酒，孩子们歌舞欢腾，乐得像传说中尧帝治世时的太平盛景。大人饮酒是一种乐，孩子歌舞是另一种乐，两种乐叠在一起，就是真正的太平气象。尧天不是遥远的神话，就是眼前这一杯酒、这一阵笑声，这人间最朴素的欢喜。

18

却羡儿童少情思，齁齁鼻息到天明。

——郑誧《辽阳旅舍。与洪先生（瀛）醉倒。夜分方醒。更不得睡》

真羡慕那些孩子，没有那许多情绪牵绕，呼噜呼噜地一觉睡到天明。诗人睡不着，想太多，反观身边的孩子，脑子里没有装着那些烦恼，躺下就睡，睡得香甜踏实。少情思，是童年最珍贵的礼物，失去了才知道，那不知愁的一觉，原来比什么都值钱。

19

庭前有高树，叶落馀空枝。

儿童夜半起，开户打鸦儿。

——刘崧《感兴二首 其一 》

庭院里的高树，叶子落尽了只剩空枝，孩子半夜爬起来，推开门去驱打树上的乌鸦。半夜的乌鸦叫，大人皱眉头，孩子直接起来打。不管不顾，只管去把那讨厌的声音赶走，这份行动力，是孩子特有的，想到了就做，不拖延，不犹豫。

20

儿童争拍手，共笑玉山倒。

——刘挚《寄颍州顾子敦》

孩子们争相拍着手，一起笑看那位醉如玉山将倒的大人。孩子不懂醉酒的愁与乐，只看见大人摇摇晃晃倒下去，觉得好笑，就拍手，就笑。大人的狼狈，在孩子眼里是一出好戏，这纯粹不带任何嘲讽的笑声，反倒把那醉酒的大人，也衬托得可爱起来。

21

可笑庭前小儿女，栽盆贮水种浮萍。

——文同《可笑口号 其一》

真是可爱，庭前那些小孩子，搬来盆子，装上水，认认真真地种起浮萍来。种浮萍，是孩子发明的游戏，没有人教，自己想到的，用盆子造出一片小小的水世界。这份异想天开，是孩子最了不起的地方，他们总能从最普通的东西里，发现大人看不见的乐趣。

22

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

——杨万里《宿新市徐公店》

孩子急急忙忙地跑去追那只黄蝴蝶，蝴蝶飞进菜花丛里，再也找不到了。追蝶，追的是那一刻的喜悦，不是真的要抓住它，蝶不见了，孩子停下来，站在金黄的菜花丛前，那一愣的神情，是每个人童年里都有过的小小怅然，什么都没有得到，可那一路跑来，已经是最好的事了。

23

看花游遍凤城中，儿童拍手笑老翁。

——李穑《幸哉歌》

在凤城里把花看了个遍，孩子们拍着手笑那个乐呵呵的老翁。老翁赏花，孩子笑老翁，老翁不恼，反而乐在其中。这是最轻快的画面，老与小，都在用自己的方式快乐着，孩子不懂老翁的雅兴，老翁不计孩子的嬉笑，彼此都是对方眼里一道有趣的风景。

24

膝前娇小女，眼底宁馨儿。

学语渠渠问，牵裳步步随。

——梅尧臣《将赴表臣会呈杜挺之》

膝前那个娇小的女儿，眼里是最让人疼爱的孩子，正在学说话，有样学样地问着这问着那，拉着衣裳，一步一步地跟着走。学语、牵裳，是孩子最黏人的年纪，每走一步都跟着，每看见一样都要问，这份依赖是天底下最温柔的重量，做父母的，大概是又累又舍不得。

25

老叟行无伴，儿童饱自嬉。

——徐积《村家》

老人走路没有伴，孩子们吃饱了自顾自地嬉闹。两句话，两代人，各有各的处境。老人的孤独是沉默的，孩子的快乐是喧腾的，两种状态同时存在，不评判，只是这样并列在那里，让人自己去感受那其中的暖与凉。

26

小儿地上拾乱片，犹爱残香再三嗅。

——强至《小桃值风零落殆尽偶成鄙句奉呈诸君》

小孩子在地上捡起散落的花瓣碎片，那残花已经没什么香了，他还是一遍又一遍地凑上去嗅。再三嗅，是舍不得，是好奇，也是孩子对美好事物特有的那种认真执着。大人看见落花，想到的是凋零，孩子想到的只是，这片花瓣，还有没有香气。

27

儿童拍手笑何事，笑人空腹谈经义。

——苏轼《张竞辰永康所居万卷堂》

孩子们拍着手在笑什么，原来是笑那些肚子里没有货，偏要大谈经义的人。孩子的眼睛是直接的，不懂虚伪，不知道要给人留脸面，看见了可笑的事就笑，拍手就拍。苏轼借孩子这一笑，把那些言过其实的人，笑得无地自容，又毫无办法。

28

剪烛小童殊解事，不留烛烬却留花。

——杨万里《与次公夜酌》

那个剪烛的小童，真是懂事，修剪烛芯，把烛灰去掉，把灯花留着。灯花是好兆头，去烬留花，小童懂这个讲究，细心地把美好的一面留下来。一个小细节，写出了孩子的体贴与聪明，也写出了夜饮时那份被人贴心照顾的温暖。

29

策杖引儿童，也学人、随莺趁燕。

——朱敦儒《蓦山溪 其四》

拄着拐杖，带着孩子，也跟着别人一起，追着黄莺赶着燕子玩。老人跟着孩子一起追莺赶燕，说是也学人，是自嘲，也是真的被孩子带动了。有孩子在的地方，大人也会变得轻盈一些，仿佛只要跟着他们跑一跑，那些岁月留下的重，就能暂时放下来。

30

小儿喜学书，满纸如涂鸦。

——张耒《冬日放言二十一首 其四》

小孩子喜欢学写字，可一张纸写下来，全是乱七八糟的涂鸦。喜欢，所以学，不会，所以涂鸦，但那份喜欢本身，是真实的，是认真的。满纸涂鸦，是孩子对文字最初的热情，比那些工整的字，更有一种蓬勃的生命力在里头。

31

小娃撑小艇，偷采白莲回。

——白居易《池上》

小孩子撑着小船，偷偷地采了白莲回来。一个"偷"字，把孩子的心理写透了，知道不该采，偏要去，采完了，小心翼翼地撑船回来，以为做得天衣无缝，殊不知道浮萍早被船划开，留下了一道痕迹。孩子的小秘密，从来藏不住，就因为这藏不住，才格外可爱。

32

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

——高鼎《村居》

孩子们放学早早回来了，忙不迭地趁着东风，跑去放风筝。散学的那一刻，书包往地上一丢，第一件事就是放风筝，那份迫不及待，每个人都懂。东风来了，风筝飞起来了，线在手里拉着，人跑着，春天就在这跑动里，活了。

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